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とある中学２年生のストーリー
正しがき（はじめに）
本作品はフィクションです。
登場人物の氏名は架空ですが、描写の一部には実在の出来事・状況をもとにした要素（モデル）が含まれます。
特定の個人・団体を指すものではありません。
登場人物（30秒でわかる）
- 大輝（中2・14歳）：部活は頑張れる／でも勉強は「何をどうすればいいか」が分からない
- 保護者：本人のために…と思いながら、声かけが難しくなっている
第1幕：塾＝“押し付けられる場所”だと思っていた
僕は最初、塾に行くって聞いたとき、正直あまり気が進みませんでした。
大輝： 「また勉強を押し付けられるんだろうな…って思っていました。 学校の授業だけでも十分大変なのに、放課後まで勉強するなんて考えたくもありませんでした。 でも、親が『少し話を聞いてみよう』と言うので、しぶしぶ体験授業に行きました」
この時点の大輝は、「やる気がない」というより、「どこから手をつければいいか分からない」状態でした。
第2幕：最初の“裏切り”（良い意味で）
みざいじゅくの雰囲気は、僕が想像していた塾とは全然違っていました。
大輝： 「教室に入った瞬間、普通の塾と違うなって思いました。 机が整然と並んでいるけど、先生との距離が近く感じました。 先生も『何を勉強したいの？』って聞いてくれて、最初は戸惑いましたが、自分の考えを話せる場所だと感じました」
みざいじゅくが最初にやるのは、勉強のやり方を“本人の言葉”で整理すること。
ここから「まなびデザイン（自己調整）」が始まります。
第3幕：最初の壁（ここがいちばん苦しい）
入塾して最初の数週間は、これまでとの違いに戸惑うこともありました。
大輝： 「正直、自分で計画を立てるって言われても、何をどうすればいいのかわからなくて。 他の塾みたいに『これをやりなさい』って言われる方が楽だなって思うときもありました。 でも、先生が『完璧じゃなくていいから、まずは自分で考えてみよう』って言ってくれて、少しずつ自分のペースをつかめるようになりました」
第4幕：変化の兆し（自分で回り始める）
入塾から1ヶ月ほど経ったとき、少しずつ変化を感じ始めました。
大輝： 「部活と勉強の両立が大変で、いつも時間に追われていましたが、先生と一緒に1週間の予定を考えて、『この日とこの日は集中して勉強しよう』って計画を立てました。 自分で決めた計画だから、なんだか守りたくなるんですよね。 それに、『なぜこの勉強が必要なのか』を考えるようになって、ただ宿題をこなすだけじゃなくなりました」
中間テストで、自分の成長を実感することができました。
大輝： 「テストの点数が上がったのはうれしかったですが、それよりも『自分でわかるところとわからないところを把握できるようになった』ことが大きかったです。 以前は問題が解けないと諦めていましたが、『ここがわからないから、ここを質問しよう』と自分で考えられるようになりました。 親や先生に『勉強しなさい』と言われなくても、自分から取り組めるようになったのが一番の変化かもしれません」
ここで起きた変化は、点数よりも——
「自分の状態を把握して、次の一手が出る」ようになったことでした。
第5幕：視野が広がる（勉強が“未来”につながる）
みざいじゅくでの個別指導を通じて、視野が広がっていきました。
大輝： 「『パーソナルビジョン』では、自分の好きなことや得意なことから将来の可能性を考えました。 僕は理科が好きで、特に環境問題に興味があることに気づきました。 それからは『環境工学を学べる高校ってどんなところがあるんだろう』と自分で調べるようになりました。 勉強が将来につながっているって実感できると、モチベーションが全然違います」
個別の学習計画を通じて、自分自身の学び方の特徴を理解できるようになりました。
大輝： 「先生との対話を通じて、自分が視覚的に情報を整理すると理解しやすいタイプだとわかりました。 それからは、教科書の内容を図や表にまとめる習慣がつきました。 自分に合った勉強法がわかると、効率よく学べるし、何より楽しくなりました。 先生は『正解は一つじゃない』『自分に合った方法を見つけることが大切』といつも言っていて、その言葉が心に残っています」
第6幕：受験は“作戦”になる（ただの根性じゃない）
高校受験に向けて、自分なりの戦略を立てることができました。
大輝： 「受験勉強って言うと、ただひたすら問題を解くイメージでしたが、みざいじゅくでは『自分に合った学習法』を見つけることから始めました。 僕の場合、図や表にまとめると記憶に残りやすいことがわかって、各教科をマインドマップにまとめる勉強法を取り入れました。 志望校も『偏差値だけで選ぶ』のではなく、『自分がやりたいことができる環境か』を基準に選びました」
無事に志望校に合格し、新たな一歩を踏み出しました。
大輝： 「合格できたときは本当にうれしかったです。 でも、それ以上に『自分で考えて、計画を立てて、実行する』という経験が自信になりました。 高校でも『まなびをデザインする』という考え方を大切にしていきたいです。 みざいじゅくで学んだことは、テストの点数だけじゃなく、これからずっと役立つスキルだと思います」
みざいじゅくでの経験を振り返って、大輝は考えます。
大輝： 「最初は『また面倒な塾か』と思っていたけど、今では本当に通ってよかったと思います。 『勉強しなさい』と言われて渋々やるのと、『なぜ学ぶのか』を理解して自分から取り組むのとでは、まったく違います。 みざいじゅくで学んだ『自分のまなびは自分でデザインする』という考え方は、高校生活だけでなく、これからの人生でも大切にしていきたいです」
